Pengertian Prestasi mencar ilmu berdasarkan Para mahir

Pengertian Prestasi mencar ilmu berdasarkan Para mahir - Prestasi mencar ilmu didefinisikan sebagai hasil yang dicapai seseorang dalam usaha bergurunya sebagian dinyatakan dengan nilai-nilai dalam buku rapornya (Wirawan, 2002)

menurut kamus Besar Bahasa Indonesia (2002:895) yaitu penguasaan pengetahuan dan ketrampilan yang dikembangkan melalui mata pelajaran, lazimnya ditunjukan dengan nilai test atau angka nilai yang diberikan oleh guru. Untuk memahami lebih luas perihal prestasi mencar ilmu di bawah ini disajikan beberapa pendapat.

Sedangkan Suharsimi Arikunto (2003:269) berpendapat bahwa prestasi berguru ialah tingkat pencapaian yang telah dicapai oleh anak didik atau siswa terhadap tujuan yang ditetapkan oleh masing-masing bidang studi sehabis mengikuti kegiatan pengajaran dalam waktu tertentu.
 
Menurut Sumadi Suryabrata (2005 :175) prestasi mencar ilmu mencakup perubahan psikomotorik, sehingga prestasi mencar ilmu ialah kemampuan siswa yang berupa penguasaan pengetahuan, sikap dan ketrampilan yang dicapai dalam mencar ilmu setelah beliau melaksanakan kegiatan berguru.

Prestasi mencar ilmu geografi misalnya, ialah hasil yang diperoleh siswa sehabis melaksanakan aktivitas berguru Geografi yang berupa penguasaan, pengetahuan perilaku dan keterampilan yang lazimnya ditunjukan dengan nilai tes atau angka nilai yang diberikan oleh guru. Prestasi mencar ilmu dalam suatu penelitian untuk bidang studi geografi ini diperoleh dari rata-rata dari nilai ulangan dan nilai ujian mid semester pada mata pelajaran geografi.

Dari pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa pengertian prestasi berguru merupakan hasil yang diperoleh siswa setelah melaksanakan aktivitas berguru yang meliputi perubahan tingkah laku (psikomotorik), penguasaan pengetahuan, perilaku dan ketrampilan. Nilai yang dilaporkan dalam rapor merupakan perumusan terakhir yang diberikan guru mengenai kemajuan atau prestasi mencar ilmu siswa selama kala tertentu.

Prestasi berguru atau hasil mencar ilmu siswa mampu di ketahui dengan jalan diukur atau menilai. berdasarkan Suma di Suryabrata (2005:294), disebutkan bahwa hasil berguru siswa mampu diukur dengan Tutorial:

1. Memberikan peran-tugas tertentu
2. Menanyakan beberapa hal yang berkaitan dengan pelajaran tertentu
3. Memberikan tes pada siswa sesudah mengikuti pelajaran tertentu, dan
4. Memberikan ulangan

Menurut Zaenal Arifin (1991:3-4) prestasi berguru memiliki fungsi utama, antara lain:

1. Prestasi belajar sebagai indikator kualitas dan kuantitas pengetahuan yang telah dikuasai anak didik
2. Prestasi berguru sebagai lambang pemuas hasrat ingin tahu. hal ini didasarkan pada perkiraan bahwa para hebat psikologi biasanya menyebut hal ini sebagai tendensi keingintahuan (curiocity) dan merupakan kebutuhan umum pada manusia, termasuk kebutuhan pada anak ajar dalam suatu kegiatan pendidikan.
3. Prestasi mencar ilmu sebagai materi inform asi dalam inovasi pendidikan. perkiraannya beliaulah bahwa prestasi mencar ilmu sanggup dijadikan pendorong bagi anak latih dalam meningkatkan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan berperan sebagai umpan balik (feadback) dalam meningkatkan mutu pendidikan
4. Prestasi berguru sebagai indikator intern dan ekstern dari suatu institusi pendidikan. Indikator intern dalam arti bahwa prestasi mencar ilmu sanggup dijadikan faktor produktivitas suatu institusi pendidikan. perkiraannya adalah bahwa kurikulum yang digunakan relevan dengan kebutuhan masyarakat dan anak bimbing. Indikator ekstern dalam arti tinggi rendahnya prestasi berguru sanggup dijadikan indikator tingkat kesuksesan anak didik di masyarakat. asumsinya yaitu bahwa kurikulum yang digunakan relevan pula dengan pembangunan masyarakat.
5. Prestasi berguru dapat dijadikan indikator terhadap daya serap (kecerdasan) anak latih. Dalam proses berguru mengajar anak bimbing merupakan perkara yang utama dan pertama dan karena anak bimbinglah yang diharapkan mampu menyerap seluruh bahan pelajaran yang telah diprogramkan dalam kurikulum .

Berdasarkan klasifikasi di atas sanggup disimpulkan bahwa sangat penting untuk mengetahui pengertian prestasi mencar ilmu, lantaran prestasi mencar ilmu selain sebagai daya serap siswa, tetapi juga sebagai indikator kualitas institusi pendidikan. 

Share this post